OSPOSOBITI STUDENTA ZA:

1. upoznavanje studenata sa razvojem psihologije kao nauke i struke,
2. upoznavanje studenata sa osnovnim pojmovima, metodama, školama i pravcima u psihologiji i granama psihologije,
3. ovladavanje osnovnim psihološkim pojmovima i teorijskim sistemima,
4. razumijevanje zavisnosti i povezanosti psihičkih pojava od organskih i bioloških procesa,
5. razumijevanje principa i zakonitosti procesa percepcije, motivacionih i emocionalnih procesa, učenja i procesa saznanja,
6. usvajanje statističkog načina mišljenja karakterističnog za razumijevanje psihičkih pojava i  procesa,
7. razumijevanje osnovnih pojmova, znanja i načela teorije mijerenja i psihološkog testiranja,
8. prepoznavanje koraka u konstrukciji testova,
9. koncipiranje naučno-istraživačkog nacrta,
10. poznavanje svih aspekata socijalizacije i razumijevanje socijalnih faktora, motiva i stavova,
11. razumijevanje osnovnih principa psihičkog razvoja čovjeka i mehanizama razvojnih promjena,
12. ovladavanje glavnim pojmovima i teorijskim modelima u području učenja i podučavanja,
13. razumijevanje i primjena standarda za evaluaciju ishoda obrazovanja,
14. upotreba saznanja u kreiranju i razvoju obrazovne politike, 
15. upoznavanje sa modelima obrazovnog menadžmenta i njegovim karakteristikama,
16. razumijevanje psiho-fizioloških osnova čovjekove radne aktivnosti,
17. poznavanje stilova rukovođenja i prakse nagrađivanja i njihove uticaje na motivaciju i radno ponašanje,
18. razumijevanje mobinga,
19. usvajanje principa na kojima se vrši istraživanje tržišta i organizuju medijske  kampanje,
20. razumijevanje značaja prevencije i osposobljavanje za preventivni rad u različitim oblastima,
21. osposobljavanje za razlikovanje mentalno zdravog od mentalno poremećenog ponašanja,
22. upoznavanje sa predmetom kliničke psihologije,
23. poznavanje različitih terapijskih modaliteta i sposobnost intergracije teorijskog i praktičnog znanja u vidu primjene osnovnih jedinica - terapijskih intervencija,
24. poznavanje tehnika kriznog intervenisanja,
25. poznavanje tehnika u kliničkoj procjeni,
26. ovladavanje dijagnostičkim procedurama i interpretacijom rezultata testovnog materijala,
27. prepoznavanje mentalnih poremećaja u odnosu na njihovu sindromsku manifestaciju,
28. usvajanje standarda rada psihologa i etičkog kodeksa psihologa,
29. razvijanje timske saradnje,
30. pripremljenost za praćenje stručne literature i nastavak stručnog usavršavanja.

Da bi postigli ove obrazovne ciljeve tokom studija studenti treba da iskuse pored tradicionalnog predavanja i različite tipove nastavnih metoda kao što su:

• interaktivna komunikacija u nastavnom procesu;
• predavanja ilustrovana slajdovima i video klipovima;
• rad u maloj grupi;
• seminarski radovi u kojima studenti predstavljaju određenu temu i njihove predloge za rješavanje problema;
• problemski orijentisane radionice gde se predstavljaju istinite ili simulirane situacije, a studenti analiziraju i pokušavaju da nađu rješenje;
• demonstracija vještina; (pristup pacijentu u apoteci, komunikacija sa zdravstvenim radnicima...);
• istraživački rad.

Svi oblici aktivne nastave baziraju na interaktivnoj nastavi koja se karakteriše diskusijama o problemu koji je tema nastavne jedinice, iznošenjem ličnog stava koji je potkrepljen teorijskom ili iskustvenom argumentacijom, uočavanjem dilema koje se odnose na postavljenu temu i njihovim razrješavanjem. Interaktivna nastava, kao savremena metoda izvođenja nastave, omogućiće studentima bolje razumijevanje programske materije, usvajanje znanja, formiranje sopstvenih stavova i usvajanje postojećih naučnih doktrina.